Πληροφορίες

Πειραιάς, 20 Ιανουαρίου 2026

Κλειστά τα σχολεία της Αττικής την Τετάρτη 21/01/2026 με απόφαση Περιφερειάρχη, ενόψει του κύματος κακοκαιρίας

Ισχυρά φαινόμενα από το μεσημέρι της Τετάρτης – Τα μαθήματα συνεχίζονται με τηλεκπαίδευση, περιορίζονται οι μετακινήσεις για την προστασία μαθητών και εκπαιδευτικών.

Με απόφαση του Περιφερειάρχη Νίκου Χαρδαλιά και κατόπιν εισήγησης των μελών της Επιτροπής Εκτίμησης Κινδύνου, της Πολιτικής Προστασίας και της ΕΜΥ, κλειστά θα παραμείνουν για προληπτικούς λόγους αύριο, Τετάρτη 21 Ιανουαρίου, όλα τα δημόσια και ιδιωτικά σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και τα νυκτερινά σχολεία σε όλη την Αττική.

Η απόφαση αυτή ελήφθη με στόχο την προστασία των μαθητών και του εκπαιδευτικού προσωπικού από τους κινδύνους που θα μπορούσαν να προκύψουν από τις μετακινήσεις προς και από τα σχολεία, καθώς από το μεσημέρι και μετά προβλέπονται σφοδρές βροχοπτώσεις με υψηλή πυκνότητα.

Τηλεκπαίδευση στα σχολεία που θα παραμείνουν κλειστά λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού ενημερώνει ότι, σε περιπτώσεις αναστολής λειτουργίας σχολικών μονάδων με απόφαση Περιφερειάρχη ή Δημάρχου, λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών ή έκτακτων γεγονότων, η εκπαιδευτική διαδικασία συνεχίζεται με τηλεκπαίδευση, όπου αυτό είναι εφικτό.

ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Πληροφορίες

Πειραιάς, 24 Νοεμβρίου 2025

Το ΙΕΠ ενεργοποιεί τον μεγαλύτερο επιμορφωτικό μηχανισμό της χώρας.

Ξεκινούν τη Δευτέρα, 24 Νοεμβρίου 2025 τα πρώτα τμήματα της επιμόρφωσης του SUB.8 και βάζουν σε κίνηση μια ισχυρή, στοχευμένη και υψηλών απαιτήσεων επιμορφωτική διαδικασία, που απευθύνεται σε όλους τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς της χώρας.

Οι εκπαιδευτικοί εισέρχονται σε έναν κύκλο επιμόρφωσης πλήρως συνδεδεμένο με τα Νέα Προγράμματα Σπουδών και το κορυφαίο πλαίσιο TPACK, φέρνοντας την ελληνική τάξη στο επίκεντρο της σύγχρονης παιδαγωγικής πράξης:

• 37 επιμορφωτικά προγράμματα για όλες τις βαθμίδες.
• 25 εκπαιδευτικοί ανά τμήμα – τα τμήματα ξεκινούν άμεσα μόλις συμπληρωθούν οι θέσεις.
• 11 ζώνες επιμόρφωσης, πλήρως ευέλικτες και εκτός σχολικού ωραρίου.
• Επιμορφωτές/τριες από το σώμα των 1.500 ειδικά καταρτισμένων επιστημόνων.

Θα ακολουθήσουν δεκάδες ακόμη τμήματα, καθώς η επιμόρφωση εξελίσσεται κυματικά, με νέα τμήματα να σχηματίζονται καθημερινά.

Το πρόγραμμα επιμόρφωσης έχει ενιαία δομή τεσσάρων ενοτήτων, περιλαμβάνει μικροδιδασκαλία και διδακτικό σενάριο ως βασικά παραδοτέα, δίνει πρακτικά εργαλεία για άμεση εφαρμογή στην τάξη και ενισχύει τις ψηφιακές δεξιότητες εκπαιδευτικών. Είναι μια επιμόρφωση που επαναπροσδιορίζει την καθημερινότητα του εκπαιδευτικού και ανεβάζει τον πήχη της διδασκαλίας.

Τι πρέπει να γνωρίζουν οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί

Για την επιτυχή ολοκλήρωση απαιτούνται:

• τουλάχιστον 20 ώρες σύγχρονης επιμόρφωσης,
• επιτυχής ολοκλήρωση των ασύγχρονων δραστηριοτήτων,
• υποβολή διδακτικού σεναρίου, το οποίο πρέπει να αξιολογηθεί ως επαρκές,
• συμπλήρωση των ερωτηματολογίων αξιολόγησης.

Για τυχόν απορίες μπορείτε να επικοινωνείτε στα:

Τεχνική υποστήριξη: https://support.iep.edu.gr/open.php?topicId=12

Ερωτήματα σχετικά με τα ΕΠ: https://support.iep.edu.gr/open.php?topicId=30

ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Πληροφορίες

Πειραιάς, 19 Νοεμβρίου 2025

Σοφία Ζαχαράκη: Δημιουργούμε σχολεία σύγχρονα, βιώσιμα και ανοιχτά στη γνώση –
Νέο ερευνητικό πρόγραμμα «Σύγχρονοι Τόποι Μάθησης» του Πολυτεχνείου Κρήτης και της Σχολής Αρχιτεκτόνων Μηχανικών

Η αναβάθμιση του σχολικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος με στόχο την αλλαγή της σχολικής αίθουσας σε έναν ευέλικτο, σύγχρονο και συμπεριληπτικό χώρο, αποτελεί τον στόχο του νέου ερευνητικού προγράμματος «Σύγχρονοι Τόποι Μάθησης», που παρουσιάστηκε σήμερα στην Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, από καθηγητές και ερευνητές του Πολυτεχνείου Κρήτης και του Εργαστηρίου Μεταβαλλόμενων Ευφυών Περιβαλλόντων (TUC TIE Lab) της Σχολής Αρχιτεκτόνων Μηχανικών.

Ειδικότερα, το έργο, του οποίου επιστημονικός υπεύθυνος είναι ο Αντιπρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης, καθηγητής Κωνσταντίνος-Αλκέτας Ουγγρίνης, υπεύθυνη διαχείρισης Ερευνητικών Προγραμμάτων TUCTIELab του Πολυτεχνείου Κρήτης, Μαριάνθη Λιάπη και η Δ/ντρια του 7ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Χανίων, Αναστασία Καστρινάκη, στοχεύει στην παραμετροποίηση των υφιστάμενων κτιριολογικών προγραμμάτων Α’θμιας και Β΄θμας Εκπαίδευσης, καθώς και στην ανάπτυξη δυναμικών μοντέλων σχεδιασμού νέων σχολικών υποδομών, που θα προσαρμόζονται στις περιβαλλοντικές, δημογραφικές και τοπικές ανάγκες.

Στην ομιλία της η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, αφού ευχαρίστησε τον Πρύτανη του Ιδρύματος, Μιχάλη Ζερβάκη, τους καθηγητές, τους ερευνητές αλλά και το προσωπικό του Πολυτεχνείου Κρήτης, επεσήμανε ότι:« Με το έργο σας αποδεικνύετε ότι τα δημόσια ελληνικά Πανεπιστήμια μπορούν να πρωταγωνιστούν, να καινοτομούν και να συνεργάζονται ουσιαστικά με την Πολιτεία. Στόχος του προγράμματος είναι η ενίσχυση της σχολικής αίθουσας σε επίπεδο εξοπλισμού και εκπαιδευτικού χώρου, ώστε να εξελιχθεί σε ένα σύγχρονο, συμπεριληπτικό και υποστηρικτικό περιβάλλον μάθησης, και η ανάπτυξη μιας ψηφιακής εφαρμογής που θα υποστηρίζει τον σχεδιασμό σχολικών κτιρίων μέσα από ένα νέο παραμετροποιημένο μοντέλο κτιριολογικών προγραμμάτων, προσφέροντας στην Πολιτεία τεκμηριωμένες επιλογές για τα σχολεία του αύριο.

Όλες αυτές οι παρεμβάσεις υπηρετούν έναν κοινό στόχο: τη δημιουργία ενός σχολείου σύγχρονου, βιώσιμου και ανοιχτού στη γνώση· ενός σχολείου που ανταποκρίνεται στις ανάγκες των παιδιών μας και στις προκλήσεις της εποχής. Γιατί κάθε επένδυση και κάθε συνεργασία έχει έναν και μόνο σκοπό: να δημιουργήσουμε το σχολείο που αξίζουν τα παιδιά μας.»

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Από την πλευρά του ο Πρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης, καθηγητής Μιχάλης Ζερβάκης, τόνισε ότι: «Στην εποχή μας συντελούνται κοσμογονικές αλλαγές με ταχύτητα που καθιστά αναγκαία την προσαρμογή μας σε ένα εντελώς νέο περιβάλλον. Οι προκλήσεις του σήμερα, απαιτούν άμεσες αλλαγές στον τρόπο ζωής, στην εργασία και κυρίως στην εκπαίδευση. Αυτό προϋποθέτει μια επιστημονικά τεκμηριωμένη προσέγγιση: από την πρώτη σχολική βαθμίδα, έως την τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπου η αξιοποίηση και η ανάπτυξη σύγχρονων τεχνολογιών –συμπεριλαμβανομένης της τεχνητής νοημοσύνης– οφείλουν να λαμβάνουν υπόψη την ανθρώπινη προσωπικότητα, την κοινωνική συνοχή και τις ηθικές διαστάσεις.

Θέλω να συγχαρώ την Υπουργό και τα στελέχη του Υπουργείου για την ευθυκρισία και την ευαισθησία με την οποία αναγνωρίζουν αυτές τις ανάγκες και υλοποιούν πρωτοβουλίες όπως η σημερινή. Το Πολυτεχνείο Κρήτης, με τη βαθιά επιστημονική του γνώση και τη διεπιστημονική του κουλτούρα, βρίσκεται στο πλευρό του Υπουργείου, συμβάλλοντας ενεργά στη διαμόρφωση κατευθύνσεων και αποτελεσματικών πολιτικών που θα προσαρμόσουν την εκπαίδευση στις απαιτήσεις ενός διαρκώς μεταβαλλόμενου περιβάλλοντος. Είναι καθήκον μας να προλάβουμε τις εξελίξεις και να διασφαλίσουμε ότι οι μαθητές και οι φοιτητές μας θα αναπτυχθούν μέσα σε ένα πλαίσιο που καλλιεργεί νέο ήθος, νέα νοοτροπία και ουσιαστικές δεξιότητες για το αύριο.»

Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος του έργου και Αντιπρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης, καθηγητής Κωνσταντίνος-Αλκέτας Ουγγρίνης, αναφέρθηκε στις τέσσερις κύριες ερευνητικές κατευθύνσεις του έργου. «Η πρώτη είναι ο "σχεδιασμός βάσει δραστηριότητας." Σε αντίθεση με παραδοσιακές προσεγγίσεις που βασίζονται σε παραλλαγές τυποποιημένων διατάξεων, η κατεύθυνση αυτή προτείνει έναν χώρο ο οποίος δομείται γύρω από το αναλυτικό πρόγραμμα και την εκπαιδευτική διαδικασία. Η δεύτερη ερευνητική κατεύθυνση βασίζεται στον συμμετοχικό σχεδιασμό και «ακούει» τους εκπαιδευτικούς για να ενσωματώσει συστηματικά τις εμπειρίες, τις ανάγκες και τις προσδοκίες τους, επιτρέποντας τη διαμόρφωση λύσεων που ανταποκρίνονται στις πραγματικές συνθήκες της καθημερινότητας της σχολικής ζωής. Η τρίτη κατεύθυνση δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην ενσωμάτωση της τεχνολογίας η οποία αναδεικνύεται σε οργανικό συστατικό της μαθησιακής διαδικασίας και της χωρικής εμπειρίας. Τέλος, πυρήνας της φιλοσοφίας του προγράμματος είναι η μετατροπή της σχολικής αίθουσας σε ένα «τόπο μάθησης» αποσκοπώντας στη δημιουργία μικρόκοσμων που εμπνέουν, ενεργοποιούν και ενδυναμώνουν τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.»

«Το πρόγραμμα «Σύγχρονοι Τόποι Μάθησης» δεν αποτελεί απλώς μια πρόταση αναβάθμισης των υποδομών. Αντιπροσωπεύει ένα νέο παράδειγμα για το ελληνικό σχολείο. Εισάγει μια κουλτούρα όπου ο χώρος γίνεται συμμέτοχος της παιδαγωγικής διαδικασίας, όπου η τεχνολογία ενσωματώνεται οργανικά στη μαθησιακή εμπειρία και όπου η συνεργασία εκπαιδευτικών και αρχιτεκτόνων οδηγεί στη δημιουργία σχολικών περιβαλλόντων που αντανακλούν τις αξίες, τις ανάγκες και τη δυναμική της σύγχρονης εκπαίδευσης.»

Η Μαριάνθη Λιάπη, επιστημονική συνεργάτιδα του Πολυτεχνείου Κρήτης και Υπεύθυνη Διαχείρισης του έργου, παρουσίασε τις ερευνητικές κατευθύνσεις και το πλάνο υλοποίησής του, καθώς και μια αρχική υπόθεση εργασίας για τη σχολική αίθουσα στο δημοτικό σχολείο. «Το πρώτο βήμα στο πλάνο εφαρμογής του ερευνητικού μας προγράμματος είναι η καταγραφή της υφιστάμενης κατάστασης, καθώς και η καταγραφή καλών πρακτικών στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Σε συνεργασία με την ΚΤΥΠ προχωράμε σε μια διαγνωστική καταγραφή τυπολογιών, ενώ ταυτόχρονα θα διεξαχθεί ποιοτική έρευνα σε σχολικές μονάδες Α' βάθμιας και Β' βάθμιας Εκπαίδευσης, σε όλες τις περιφέρειες της χώρας, σε συνεργασία με τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης. Σε συνεργασία με το ΙΕΠ θα προχωρήσει ταυτόχρονα η ανάλυση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τη δημιουργία μιας μεθοδολογίας αναγωγής του προγράμματος σπουδών σε χωρικά σενάρια. 

Το επόμενο βήμα είναι η αξιολόγηση των ευρημάτων και η ενημέρωση των αρχικών σχεδιαστικών μας προθέσεων. Οι τελικές σχεδιαστικές προτάσεις θα διαφοροποιούνται ανά βαθμίδα και θα ελεγχθούν μέσα από πιλοτικές εφαρμογές και λειτουργικά πρωτότυπα. Η νέα σχολική αίθουσα θα είναι άμεσα συνδεδεμένη με το εκπαιδευτικό σύστημα, όχι μόνο γιατί υποστηρίζει ενεργά το αναλυτικό πρόγραμμα αλλά πολύ περισσότερο γιατί θα αποτελεί τη βάση, τον τόπο συγκέντρωσης και ανάπτυξης των προγραμμάτων του Υπουργείου. Η αξιολόγηση των ευρημάτων θα ενημερώσει, επίσης, και την ταυτότητα του σχολείου για να μας βοηθήσει να αναπτύξουμε μια δυναμική εφαρμογή κτιριολογικών προγραμμάτων.»

Η Δ/ντρια του 7ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Χανίων, Αναστασία Καστρινάκη υπογράμμισε τη σημασία του προγράμματος ως μια ουσιαστική ευκαιρία ανανέωσης για το ελληνικό σχολείο. «Βασική του αρχή είναι ότι ο σχολικός χώρος επηρεάζει βαθιά τη μάθηση, τις σχέσεις και την καθημερινότητα των παιδιών, και μπορεί να λειτουργήσει ως παιδαγωγικό εργαλείο.Το έργο ξεχωρίζει γιατί υιοθετεί μια συμμετοχική, bottom-up προσέγγιση, όπου εκπαιδευτικοί και μαθητές είναι συν-σχεδιαστές των χώρων μάθησης. Το 7ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Χανίων έχει ήδη βιώσει τα οφέλη αυτής της προσέγγισης μέσα από πειραματισμούς και συμμετοχικές διαδικασίες που ενδυνάμωσαν μαθητές και εκπαιδευτικούς. Οι χώροι γίνονται πιο ζωντανοί, προσαρμόσιμοι και υποστηρικτικοί, ενώ οι μαθητές αντιλαμβάνονται ότι μπορούν να τους διαμορφώσουν ενεργά.»

Διεξαγωγή και Φάσεις του Προγράμματος

1η Φάση – Έρευνα πεδίου και συμμετοχικός σχεδιασμός

Η ερευνητική ομάδα θα πραγματοποιήσει επισκέψεις σε σχολικές μονάδες σε όλες τις περιφέρειες της χώρας, καταγράφοντας την υφιστάμενη κατάσταση και τον τεχνολογικό εξοπλισμό. Παράλληλα, θα υλοποιηθούν εργαστήρια συμμετοχικού σχεδιασμού με μαθητές και εκπαιδευτικούς, καθώς και διερεύνηση καλών πρακτικών από την Ελλάδα και το εξωτερικό.

2η Φάση – Αξιολόγηση και διαμόρφωση στρατηγικής σχεδιασμού

Με βάση τα δεδομένα της πρώτης φάσης, θα αναπτυχθεί μια ολοκληρωμένη στρατηγική σχεδιασμού της νέας σχολικής αίθουσας, ενσωματώνοντας σύγχρονες χωρικές και τεχνολογικές λύσεις τόσο για την αναβάθμιση υφιστάμενων αιθουσών όσο και για τον σχεδιασμό νέων σχολικών υποδομών.

3η Φάση – Υλοποίηση πιλοτικής τάξης

Θα δημιουργηθούν λειτουργικά πρωτότυπα σχολικών αιθουσών σε διαφορετικούς τύπους και κλίμακες, έως και κλίμακα 1:1. Εκπαιδευτικοί από όλη τη χώρα θα έχουν τη δυνατότητα να εκπαιδευτούν στη χρήση τους και να προσφέρουν ανατροφοδότηση για τη διαμόρφωση του τελικού μοντέλου.

Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο της Πράξης «Έρευνα για τη μετάβαση σε μια Νέα Σχολική Τάξη για τις ανάγκες των δομών του ΥΠΑΙΘΑ» και χρηματοδοτείται από εθνικούς πόρους μέσω του Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης (ΤΠΑ) του Υπουργείου, στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης (ΕΠΑ) 2021–2025.

Η ολοκλήρωση του έργου αναμένεται τον Δεκέμβριο του 2026, οπότε και θα παραδοθούν τα αποτελέσματα στην Εταιρεία Κτιριακών Υποδομών. 

ΓΙΑ ΠΕΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Πληροφορίες

Πειραιάς, 15 Νοεμβρίου 2025

Επιμόρφωση για τη σύνδεση θεωρίας, νέων Προγραμμάτων Σπουδών και ψηφιακών δεξιοτήτων

Αιτήσεις συμμετοχής από την Τρίτη 18/11/2025

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) καλεί όλους τους εν ενεργεία δημόσιους και ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στα επιμορφωτικά προγράμματα του Έργου SUB.8, το οποίο αποτελεί ένα από τα πιο φιλόδοξα και ολοκληρωμένα προγράμματα επιμόρφωσης που χρηματοδοτείται από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας.

Το πρόγραμμα ενισχύει τη διδακτική πράξη και εξοπλίζει τους εκπαιδευτικούς με σύγχρονες γνώσεις, εργαλεία και δεξιότητες, ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες του σύγχρονου σχολείου και των νέων Προγραμμάτων Σπουδών.

Η επιμόρφωση επικεντρώνεται:

• στην ενίσχυση του παιδαγωγικού και επαγγελματικού ρόλου των εκπαιδευτικών.
• στην ανάπτυξη δεξιοτήτων διδασκαλίας που υποστηρίζουν τα νέα Προγράμματα Σπουδών.
• στη δημιουργική αξιοποίηση ψηφιακών τεχνολογιών και διαδραστικών περιβαλλόντων μάθησης.

Με 37 επιμορφωτικά προγράμματα, που καλύπτουν όλες τις ειδικότητες, βαθμίδες και τομείς— Ειδική Αγωγή, Γενική & Επαγγελματική Εκπαίδευση— το SUB.8 προσφέρει ολοκληρωμένη στήριξη και αναβάθμιση της εκπαιδευτικής πράξης, εναρμονισμένη με τα νέα Προγράμματα Σπουδών.

Μια συνολική εικόνα του έργου μπορείτε να δείτε στο σύνδεσμο: https://www.iep.edu.gr/sub8/

Τι περιλαμβάνει η επιμόρφωση

Πρόκειται για ένα εντατικό πρόγραμμα 4 εβδομάδων, συνολικής διάρκεια 48 ωρών, διενεργείται εξ ολοκλήρου εξ αποστάσεως και συνδυάζει:

24 ώρες ασύγχρονης μάθησης μέσω Moodle ΙΕΠ

24 ώρες σύγχρονης μάθησης μέσω Microsoft Teams με δύο τρίωρες συνεδρίες ανά εβδομάδα

Πραγματοποιείται σε ευέλικτες ζώνες συμμετοχής, ώστε κάθε εκπαιδευτικός να επιλέξει ημέρες και ώρες που τον εξυπηρετούν

Η επιμόρφωση γίνεται εκτός ωραρίου, είναι προαιρετική και βασίζεται σε υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικό υλικό, με επιστημονική εποπτεία πανεπιστημιακών φορέων.

Διαδικασία υποβολής αίτησης

Οι αιτήσεις γίνονται αποκλειστικά μέσω της Δικτυακής Πύλης e-ΙΕΠ (Μητρώο): https://mitroo.iep.edu.gr

Περίοδος αιτήσεων: Τρίτη 18 Νοεμβρίου 2025, 14:00 – Πέμπτη 18 Δεκεμβρίου 2025, 14:00

Επιλογή συμμετεχόντων: βάσει δηλώσεων προτίμησης, με τμήματα έως 25 επιμορφούμενους/ες

Περισσότερες πληροφορίες και λεπτομέρειες στην πρόσκληση:  https://www.iep.edu.gr/wp-content/uploads/2025/11/2025-11-14_prosklisi_ΕΟ4ΜΟΞΛΔ-Φ5Β.pdf 

Για ερωτήματα: https://support.iep.edu.gr/open.php?topicId=30

Το ΙΕΠ καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν ενεργά σε αυτήν τη σημαντική εκπαιδευτική διαδρομή — για ένα σχολείο πιο σύγχρονο, δημιουργικό και πλήρως εναρμονισμένο με τα νέα Προγράμματα Σπουδών.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Πληροφορίες

Πειραιάς, 08 Οκτωβρίου 2025

 07-10-25. Η Σοφία Ζαχαράκη εγκαινίασε το νέο κτήριο του ΚΕΔΑΣΥ στην Κέρκυρα και συναντήθηκε με μαθητές,
φοιτητές και καθηγητές όλων των βαθμίδων

Το νέο κτήριο του Κέντρου Διεπιστημονικής Αξιολόγησης – Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) στην Κέρκυρα, εγκαινίασε χθες, η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, με τον Υφυπουργό Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, Στέφανο Γκίκα. Η μεταστέγαση του ΚΕΔΑΣΥ έγινε τον περασμένο Ιούλιο σε μισθωμένο από την Περιφέρεια Ιονίων Νήσων, σύγχρονο κτίριο, το οποίο εξυπηρετεί πάνω από 1000 οικογένειες.

Η Υπουργός, στον χαιρετισμό της, αναφέρθηκε στην δημιουργία της ψηφιακής πλατφόρμας κατάθεσης των αιτημάτων αξιολόγησης οικογενειών με παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και ζητήματα προσαρμογής στο σχολικό περιβάλλον, αλλά και στα εννέα νέα διαγνωστικά εργαλεία που έχουν ενταχθεί σε χρηματοδοτικό πρόγραμμα για την κάλυψη των αναγκών του ΚΕΔΑΣΥ, με παράλληλη προμήθεια νέου τεχνολογικού εξοπλισμού.

Η Υπουργός, επισκέφθηκε το 7ο Γυμνάσιο Κέρκυρας και το Πειραματικό Νηπιαγωγείο Κέρκυρας, όπου αναφέρθηκε στο σημαντικό αριθμό προσλήψεων αναπληρωτών που έχει γίνει φέτος κι ο οποίος αναμένεται ότι θα ξεπεράσει τις 40.000 αλλά και στη διαδικασία εξεύρεσης σχολικής στέγης επισημαίνοντας ότι «βρισκόμαστε σε διαρκή συνεργασία με τα αρμόδια Υπουργεία, Μεταφορών και Υποδομών, Εσωτερικών, όμως δεν είναι κάτι που δεν μπορεί να λυθεί από τη μια μέρα. Απαιτεί πολλή μεγάλη προσπάθεια, συνδυασμό χρηματοδοτικών εργαλείων και εξεύρεση κατάλληλων χώρων». Η Υπουργός, εξήρε τις πρωτοβουλίες της Περιφέρειας αλλά και των Δήμων για την προσπάθεια αναζήτησης και εξεύρεσης κατάλληλων χώρων και χρηματοδοτικών λύσεων.

Η Σοφία Ζαχαράκη, κατά τη συνομιλία της με τον Σεβασμιώτατο Μητροπολίτη Κερκύρας, Παξών και Διαποντίων Νήσων κ. Νεκτάριο, ο οποίος τέλεσε τον αγιασμό του νέου κτηρίου του ΚΕΔΑΣΥ, επεσήμανε την αγαστή συνεργασία μεταξύ Εκκλησίας και Υπουργείου αφού όπως τόνισε χαρακτηριστικά, «το Υπουργείο Παιδείας είναι και Υπουργείο Θρησκευμάτων και η Εκκλησία είναι πολύτιμος πυλώνας της κοινωνίας μας».

ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Πληροφορίες

Πειραιάς, 01 Οκτωβρίου 2025

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, προτρέπει τους μαθητές να μπουν στην πλατφόρμα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου.

"Tο ψηφιακό φροντιστήριο είναι και φέτος δίπλα σε κάθε παιδί - όπου κι αν βρίσκεται.

Γιατί η γνώση δεν έχει περιορισμούς!

Μαζί χτίζουμε μία εκπαίδευση ανοιχτή, δίκαιη και προσβάσιμη για όλους."

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη είχε δηλώσει:

«Με μεγάλη χαρά καλωσορίζω τους μαθητές και τις μαθήτριες, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς μας στη νέα σχολική χρονιά. Ανακοινώνουμε την επανεκκίνηση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου στις 22 Σεπτεμβρίου. Μίας καινοτόμου δράσης, που στηρίζει μέσα από «ζωντανά» μαθήματα όλους τους μαθητές, προσφέροντας δωρεάν πρόσβαση σε ποιοτική γνώση και ισότιμες ευκαιρίες στην προετοιμασία τους για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις - απομειώνοντας σημαντικό βάρος για την ελληνική οικογένεια. Το Ψηφιακό Φροντιστήριο αποτελεί μία συλλογική κατάκτηση για τον χώρο της εκπαίδευσης που «ρίζωσε» για τα καλά, καθώς πέρυσι πρόσφερε περισσότερες από 3.500 ώρες διδασκαλίας από έμπειρους εκπαιδευτικούς και αγκαλιάστηκε από 146.000 μαθητές από την Ελλάδα, την Κύπρο και το εξωτερικό. Με «πυξίδα» την περσινή πετυχημένη χρονιά, συνεχίζουμε ακόμη πιο δυναμικά φέτος: με νέα διαγωνίσματα προσομοίωσης, εμπλουτισμένο ασύγχρονο υλικό, βιντεομαθήματα υψηλής ποιότητας και μεγαλύτερη στήριξη για τα παιδιά μας με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στόχος μας είναι, κανένα παιδί να μη στερηθεί το δικαίωμα να κυνηγήσει τα όνειρά του. Θέλω να ξέρετε πως σε αυτή τη διαδρομή δεν είστε μόνοι - είμαστε συνοδοιπόροι σας, για να σας ενθαρρύνουμε και να σας στηρίξουμε σε κάθε βήμα, στο όμορφο ταξίδι προς την επιτυχία. Εύχομαι από καρδιάς μια δημιουργική και γεμάτη δύναμη σχολική χρονιά, σε όλα τα παιδιά και τις οικογένειές τους».

Τι επίκειται να γίνει κατά τη νέα σχολική χρονιά

Με την επαναλειτουργία των σχολικών μονάδων, από τις 22 Σεπτεμβρίου 2025, το Ψηφιακό Φροντιστήριο:

• Συνεχίζει τα «ζωντανά» μαθήματα για τα περισσότερα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα ΓΕΛ, ΕΠΑΛ και ειδικών μαθημάτων.
• Εμπλουτίζει την πλατφόρμα ασύγχρονης υποστήριξης (lms.digitalschool.gov.gr) με νέες ασκήσεις, επαναλήψεις και βίντεο υψηλής ποιότητας.
• Διατηρεί τη διδασκαλία από έμπειρους εκπαιδευτικούς που συνδυάζουν σύγχρονες τεχνικές και τεχνολογίες e-learning
• Διευρύνει την προσβασιμότητα για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, εξασφαλίζοντας υλικό και υποστήριξη προσαρμοσμένα στις απαιτήσεις τους.
• Στοχεύει στη δημιουργία κοινότητας μάθησης, όπου μαθητές και καθηγητές συνεργάζονται, ανταλλάσσουν ιδέες και ενισχύουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες.
• Επιπλέον η πλατφόρμα https://streaming.digitalschool.gov.gr θα ενισχύεται με παραγόμενα βιντεομαθήματα, έγκριτου εκπαιδευτικού υλικού και υψηλής ποιότητας, καθ’όλη την διάρκεια της νέας σχολικής χρονιάς, ώστε μαθητές και μαθήτριες από την Ε’ Δημοτικού έως και την Β’ Λυκείου να μπορούν να έχουν ελεύθερη και δωρεάν πρόσβαση, όποτε το επιθυμούν, σε ασύγχρονο εκπαιδευτικό υλικό για την πλειονότητα των μαθημάτων του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Για περισσότερες πληροφορίες και το αναλυτικό πρόγραμμα μαθημάτων, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερωθούν από τις σχολικές μονάδες τους καθώς και να επισκεφθούν τις ιστοσελίδες :

• streaming.digitalschool.gov.gr («ζωντανά» μαθήματα)
• lms.digitalschool.gov.gr (ασύγχρονο υλικό και επαναλήψεις).

Θετικά ορόσημα της προηγούμενης χρονιάς

Η περσινή χρονιά κατέγραψε 3.500 ώρες ζωντανών διαδικτυακών μαθημάτων 45λεπτης διάρκειας, τα οποία παρέχονταν και στη νοηματική γλώσσα και υποτιτλίζονταν για πλήρη προσβασιμότητα. Συνολικά, 146.000 μαθητές από την Ελλάδα, την Κύπρο και το εξωτερικό παρακολούθησαν τα μαθήματα του Ψηφιακού Φροντιστηρίου, ενώ σημαντικός αριθμός απόφοιτων παλαιότερων ετών, απέκτησε την δυνατότητα να παρακολουθήσει τα μαθήματα, για την επιτυχή συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις.

Η δωρεάν πρόσβαση στο πλούσιο ψηφιακό υλικό (επαναληπτικές ασκήσεις, διαγωνίσματα προσομοίωσης, διαδραστικά τεστ) και η ίση εκπαιδευτική ευκαιρία για μαθητές απομακρυσμένων περιοχών αποτέλεσαν καθοριστικούς πυλώνες επιτυχίας. Οι εκπαιδευτικοί μας δίδασκαν εξ’αποστάσεως τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα σε σύγχρονο χρόνο ενώ υποστηρίζαν και αξιολογούσαν ασύγχρονα τους μαθητές τόσο μέχρι τα τέλη Μαρτίου όπου και ολοκληρώθηκε η ύλη στα προσφερόμενα Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, όσο και στο διάστημα Απριλίου-Μαΐου, όπου πραγματοποιήθηκαν οι εντατικές επαναλήψεις σε όλα τα μαθήματα και επεξηγήθηκαν βήμα - βήμα οι τρόποι επίλυσης των θεμάτων στα διαγωνίσματα προσομοίωσης για κάθε Πανελλαδικώς Εξεταζόμενο Μάθημα. Επιπλέον, δόθηκε η δυνατότητα για την αξιοποίηση της πλατφόρμας από τελειόφοιτους, καθ’ όλη την διάρκεια της θερινής περιόδου.

Η Εγκύκλιος ΕΔΩ

Ο Οδηγός Μαθητή για το Ψηφιακό Φροντιστήριο ΕΔΩ

Το πρόγραμμα για το ΨΦ ΕΔΩ

Οι οδηγίες χρήσης ΕΔΩ